LOOMAKursus 4. üksus: Ehituse õppimise eesmärk 1: Esoteeriline koolitus.
Esoteerika uurimine, kui sellega kaasneb esoteeriline elamine, paljastab aja jooksul tähenduste maailma ja viib lõpuks tähendusmaailma. Esoteerik hakkab proovima avastada MIKS asju, on otsustanud lahendada sündmuste, kriiside ja asjaolude probleemi, et dešifreerida tähendus, mis neil võib olla tema jaoks. Olles mõistnud konkreetse probleemi tähendust, ärgitab saadud kogemus tungima sügavamale teile ilmutatud olulisesse maailma. Siis õpib ta sukeldama oma väikesed isiklikud probleemid kõigi kõige laiemasse probleemi, kaotades nii oma väikese mina ja avastades suurema mina. Tõeline esoteeriline vaatepunkt on alati Suur-Kõigi oma.
Esoteerik avastab, et tähenduste maailm ulatub keeruka võrgustikuna kogu fenomenaalse maailma kogu tegevuse ja aspekti suhtes. Elutähtis graafik on selle võrgu sümbol ja kujundus, samas kui elutähtis graafik, mis asub iga inimese seljaaju keskpunkti vahel, kujutab endast mikrokosmilist analoogiat; nad on nagu väikesed sissepääsud laiemasse tähenduste maailma. See puudutab tõesti keskuste tõelist teadust. Pärast väljatöötamist ja täielikku toimimist on need meetodid teadlikuks sisenemiseks subjektiivse reaalsuse maailma ja tutvustamiseks meile jumaliku teadvuse varem tundmatutele tasanditele.
Esoteerika on tegelikult teaduskonna väljaõpe tähenduste maailmas vabalt tegutsema; esoteerika EI tegele ühegi mehaanilise aspektiga; see tegeleb täielikult hingeaspekti, Päästja, Lunastaja ja Tõlgendaja aspektiga ning elu ja olemuse vahelise vahendava põhimõttega, mis moodustab pürgija või üksiku jüngri hinge. Esoteerika on lunastusteadus, mille maailma päästjad on igavesed sümbolid ja esindajad.
EESMÄRGID:
- Tehke kindlaks erinevused psühholoogilise meetodi ja esoteerilise meetodi vahel.
- Tehke kindlaks erinevused eksoteeriliste teadmiste ja esoteeriliste teadmiste vahel.
- Põhjendage konkreetse mõtte tähtsust valgussilla ehitamisel.
ÜKS TEKST
Sõna tekkis kõigile inimeste poegadele, Jumala Poegadele: Need, kes on jõudnud viimase TEELE portaali, peavad läbima testi; ja seda tehes õpetavad ja tõstavad nad üles neid, kes tahavad oma jälgedes järgida.
SISSEJUHATAV TEGEVUS: meditsiin ja psühholoogia.
Carl Jung on 29-aastane psühhiaater, kes alustab oma karjääri ja elab Burghelzli haiglas koos raseda naisega. Jung harjutab Sigmund Freudi leiutatud eksperimentaalset ravi, psühhoanalüüsi või uurimist sõna järgi, nagu oli ka siis teada, koos Sabina Spielreiniga, 18-aastase patsiendiga aastatel. Sabina on juudi päritolu, väga kultuurne noor vene naine, kes räägib saksa keelt täiuslikkusega ja diagnoosib hüsteeriat, mis võib põhjustada vägivalda. Vestlustes Jungiga paljastab Sabina, et tema laps on olnud alandatud ja pekstud autoritaarse isa poolt. Psühhoanalüüsil ei kuluta kaua aega, et selle häiringus häiriv seksuaalne element päevavalgele tuua, toetades Freudi teooriat, mis seostab seksuaalsust emotsionaalsete häiretega .Ohtlik meetod See on ajalooline psühholoogiline draama, 2011. aasta Saksa-Kanada kaastoodang, peaosades Viggo Mortensen, Michael Fassbender.
Nathan on noor Mehhiko teadlane, kes on väga andekas oma eriala, rakubioloogia alal. Ta on endasse lukustatud mees, hea, üksildane ja abivalmis, kes elab salaja kirglikku armastust Maya, ühe oma töökaaslase vastu. Tutvuge üleloomulike võimetega mehega Jacques, kes avab südame endaga kohtumiseks. pealtnäha seletamatust tervenemisest. Nathan viib oma uue sõbraga läbi uskumatute katsete sarja, et uurida Jacques'i aju erakordseid võimeid, mis seisavad silmitsi tema teadliku mõttega. Tundmatu energia loob temaga kontakti, avastades seeläbi emotsionaalse genoomi ja uue inimliku tunde, "Kuues meel", Nähtamatu taju, mille abil teadust revolutsioonitakse. Nathan seisab silmitsi kõigi aegade ühe suurima müsteeriumiga, uue intelligentsuse äratamisega ja toob teaduse jaoks välja uue avastustee, mis põhineb "armastuse emotsioonil". TEMA: Beyond the light on Mehhiko-Prantsuse film, mis räägib inimese meele võimest teha asju, mis on väljaspool valgust.
- Pärast filmide vaatamist Ohtlik meetod ja väljaspool valgust vasta järgmistele küsimustele: Milline on seos märkide, sümptomite ja tähenduste vahel? Miks on psühhoanalüüs ohtlik meetod? Mis on inimese intelligentsuse maatriks (HIM)? Milline on mõistuse ja armastuse suhe?
ÜKS TEGEVUS: psüühika
Eluline keha assimileerib praana ja kasutab seda läbi südame-veresoonkonna (elutähtsa jõu) ja närvisüsteemi. Psüühikat mõjutavad bioloogilis-keemilised-füüsikalised ning selle objektiivseteks ilminguteks on elujõud, magnetism ja aktiivsus. Neid psüühilise olemuse ilminguid, kui eeldada kvaliteeti, tuntakse tahte, tarkuse ja aktiivsusena.
Inimese närvisüsteemil on kolm alajaotust: aju, tundlik süsteem ja vegetatiivne (sümpaatiline). Seljaajus ja sümpaatilises süsteemis asuv hing jääb enamiku inimeste jaoks teadvusetuks. Keha mässab, kui ratsionaalne mees, kes valitseb oma elu saatust ja teeskleb oma üleolekut, ignoreerib selgroo psüühikat ja sümpaatilist psüühikat, unustades, et teadvus pole midagi muud kui psüühilise olemise eesrind.
Üks psüühikaga eksperimenteerimisel kasutatud sõnadest oli sõnade seostamine. Need induktiivsed sõnad, mis määravad reaktsiooni mis tahes häirimise, on need, mis leiavad subjektil emotsionaalse sisu, st nad ärkavad selles osas kaja teadvuseta hingest tulid seega välja kontseptsioonid lapsus lenguae ja kallami, mis näitavad meie salajasi reaktsioone.
Alguses seostas ta psühholoogiat musta maagiaga, püüdes välja juurida kõik pahad, mis Pandora kastist välja tulevad, kuid aja jooksul seostati teda rohkem valge maagiaga, kui ta näitas, et võime varjule valgust anda . Mis on teie võlukepp? Millest koosneb teadvuse maagia? Kuidas saab see ilm teha? Teadvus võib ette kujutada! Vähetähtsuse omistamine on selle võlukepp, teadvuse ohtlik ja jumalik omadus, loominguline omadus, mis võib soovi korral ühe maailma abstraktseks muuta ja teise postuleerida. Psühholoogias toimunud kognitiivne revolutsioon võimaldas meil uurida, kuidas mõte ja kogemus olid korraldatud nende tuhandetes vormides ja keeles on esitatud viis oma mõtteid asjadele järjestada. Kuid kas psühholoogilised protsessid, nagu taju, mälu, mõte ja järeldused, võivad seletada konstrueeritud reaalsust?
Psühholoogia ja filosoofia leiti "metoodikast": kaupmehe ja tema raamatupidajana rääkis teine esimesele, mis oli õige viis tema toodetud sümbolitest rääkida. Meetodid muutusid murelikuks: meetodid subjektiivse muutmiseks objektiivseks, varjatud varjatud osa, abstraktne konkreetseks. Psühholoogilises meetodis võetakse arvesse meie kui kognitiivse aparatuuri mõistuse piiranguid, üritatakse hoida meelt enda haardeulatustes ja kaaluda kõiki järeldusi ja avastusi seoses meeleseisundi või klassiga. Psühholoogiline meetod viib meid esoteerilise meetodi juurde, mis on tegelikult täiendatud psühholoogiline meetod: tähendustest väärtusteni.
Milliseid erinevusi leiate psühholoogilise ja esoteerika vahel?
TEINE TEGEVUS: teadused
Teadus on uurimise protsess; see tähendab protseduur küsimustele vastamiseks, probleemide lahendamiseks ja tõhusamate menetluste väljatöötamiseks küsimustele vastamiseks ja probleemide lahendamiseks.
Objektiivsus on teaduslik ideaal, mida kõik uurijad püüavad saavutada. Objektiivsus seisneb täielike väärtushinnangute tegemises; Mida laiemad on väärtused, seda objektiivsemad on tulemused. Objektiivsus on mitmesuguste subjektiivsete väärtushinnangute avatud interaktsiooni sotsiaalne toode. Objektiivsus on teaduse kui terviku süsteemne omadus, mitte üksikute teadlaste või uurimistööde omadus.
1970. aastate keskpaigaks olid ühiskonnateadused eemaldunud oma traditsioonilisest positivistlikust hoiakust, lähenedes tõlgendavamale seisukohale: tähendusest sai keskne element. Humanitaarteadused otsustasid vahepeal selgitada inimeste käitumise lõplikke põhjuseid. Modernsus tähendas autonoomse ja vastutustundliku subjektiivsuse ehitamist, mis võtaks saatuse nende kätte. Moderniseerimisega taheti muuta tegelikkust, võttes uuesti arvesse tehnoloogia arengut, mõjutamata seejuures inimeste subjektiivsust. Kaasaegse ühiskonna piiritlevad tunnused - eneseteadvus, autonoomia ja eneseteostus - on konstrueeritud seostes teiste subjektidega: intersubjektiivsuses.
Puhta teaduse ja rakendusteaduse eristamine mängib enamikus tänapäevaseid teadust käsitlevates väitekirjades keskset rolli, üks viis nende eristamiseks on proovida teha vahet "küsimusele vastamisel" ja "probleemi lahendamisel", seega teaduse ja tehnoloogia erinevus. Kognitiivne teadus tekib teaduste ja tehnoloogiate vahelise interdistsiplinaarse teadusuuringu tulemusel.
Teaduse ja tehnoloogia erinevus viib meid pisut lähemale eksoteeriliste teadmiste ja esoteeriliste teadmiste mõistetele, kuid kuigi tehnoloogia on muutnud aluseks olevad dünaamikad käegakatsutavaks, jääb esoteerika immateriaalseks, esoteerika on seotud omaduste ja väärtustega. Kui läheneme universumi uurimisele ja uurimisele väljastpoolt, anname aluse mitmele füüsikateadusele; Kui seisame silmitsi enese ja universumi uurimisega seestpoolt, anname aluse teoloogiale ja metafüüsikale. Kõige uuema filosoofia kunst on püüdnud ühtlustada teaduse ja religiooni paljusid lahknevusi.
Kaitseadvokaadi jaoks paneb kellegi päästmine teda loomulikult talle esitatud süüdistusest pääsema. Hing on päästetud, kui ta on mugavalt relvastatud, kui ta on varustatud nii, et ta saaks vajadusel ennast kaitsta. Kes on päästetud, on see, kes on erksuses, vastuseisus, ülemvõimu ja suveräänsuse seisundis, mis lubab tal kõik rünnakud ja rünnakud tagasi lükata. Seetõttu: esoteerik koolitusel:
- Ta peab mõistma nende isiklike võimete moodustavate jõudude olemust ja seda, et ta ise on magnetiliselt viinud väljenduse kolmandasse dimensiooni.
- Ta peab saama tundlikuks hinge juhtivate energiate suhtes, mis tulevad mentaalse tasandi kõrgematelt tasanditelt.
- Peate teadma energiaid, mis mõjutavad teie keskkonda, pidades neid aktiivseks energiaks.
Esoteerikus peavad haridusvaldkonnas ja uusajal domineerima kolm põhiteadust, mis ei eita moodsa teaduse tegevusi, vaid integreerib need suur subjektiivne kogum. Need peamised teadused on:
1.- Kognitiivne teadus : see on uus ja tõeline meeleteadus, mis kasutab vaimset ainet sildade ehitamiseks isiksuse ja hinge vahel ning hiljem hinge ja hinge vahel. Vaimne kolmik
2. Metakognitsiooni teadus : see on kognitiivse teaduse tütarettevõte. Vahenduse kaudu lihtsustatakse silla ehitamise protsessi algusest peale. See on üks peamisi vaimset tegutsemisviisi - üks teid Jumala juurde - ja üks peamisi ehituse tehnikaid, mis on uutes haridusmeetodites ülekaalus Mida räägitakse nii palju konstruktivismist.
3. Teenusteadus: tavaliselt ja loomulikult on see kahe teise teaduse rakendamise edu tulemus. Kui hingeelu ja isiksuse vaheline liit jätkub ning teadmised plaanist ja hingevalgusest voolab ajuteadvusse, realiseerub normaalne alluvus alamatest kõrgemateni.
Milline on inimteaduste meetod? Kuidas eeldada arengut ja ajalugu ja kultuuri? Kui oluline on semiootika kultuuri mõistmisel? Kuidas saavutatakse intersubjektiivsus?
KOLM TEGEVUS: konkreetne mõistus.
Sõna "mõistus" oli valdavas psühholoogias keelatud halb sõna, mida mainiti ainult jutumärkides, millele viitas sümpoosionides hääletoon või vastavad kirjutised graafiliste märkidega. Vygostky oli juba 1934. aastal tõstatanud idee kõrgematest psühholoogilistest protsessidest, st nendest, mida teostatakse ajukoores. "Teise signaalsüsteemi" idee: (see pole SOS, vaid SSS, mis Colombias on sotsiaalkindlustussüsteem), keele järgi töödeldud maailm, võrreldes meelte poolt töödeldava maailmaga, oli mitmetähenduslik, kuid huvitav . Vygostky sõnastuse peamine eeldus oli, et inimene allus dialektilisele mängule looduse ja ajaloo, oma bioloogilise olendi ja inimkultuuri toote omaduste vahel. Teises süsteemis on maailm kodifitseeritud keele abil, esindades ajaloo ja kultuuri poolt muudetud loodust.
Vaatlus- ja kommunikatsioonitehnoloogiad moodustasid tehnoloogilise kaare kaks otsa, mis hakkasid kaalus juurde võtma, kui selle nurgakivi hakkas tööle: arvuti. Küberneetika on kujunemas 1942. aasta teaduseks, mille uurimise objektiks oli kontroll ja suhtlemine loomal ja masinal, et töötada välja keel ja tehnikad, mis võimaldaksid meil käsitleda kontrolli ja kommunikatsiooni probleemi üldiselt. Pedagoogika ja küberneetika ei tohiks kokku puutuda, sest pedagoogika on inimese tegevus inimese üle ja küberneetika on tegevuse efektiivsuse tagamise kunst. Küberpedagoogika algus võib asuda 1954. aastal, kui käitumispsühholoogia kohandas inimese õppimise loomade ettevalmistamiseks.
1950. aastate lõpus toimus see, mida nüüd nimetatakse kognitiivseks revolutsiooniks. Psühholoogid nagu Herbert Simon ja George Miller ning keeleteadlased nagu Noam Chomsky ei olnud pühendunud oma subjektide objektiivsele ja avatud reageerimisele, vaid sellele, mida nad teadsid, kuidas nad teadmised omandasid ja kuidas neid kasutasid. Täitmist (sooritamist) enam ei nõutud ja konkurentsi (teadmisi) rõhutati ning see viis paratamatult uurimiseni, kuidas teadmised meeles olid esindatud. Kas mõistuse teadmisi saab stimuleerida arvutiprogrammi abil (nagu Simon üritas) või vaimse organisatsiooni teooriaga (nagu Piaget tegi)? Mõiste viidi uuesti psühholoogiasse, määratledes seda mitmel viisil, näiteks mõtteviisi korraldamisel või pakutavate tulemuste saavutamiseks teadmiste tellimise strateegiate kogumina.
Mõtte olemus on sümbolite loogiline manipuleerimine, seetõttu viidatakse sellele sageli kui mõtlemismasinale. Automatiseerimine on seotud meele asendamisega. Intelligentsus näis olevat teravus kasutada kultuuriliselt edastatud teadmisi ja protseduure meeleproteesidena. Intelligentsus on subjekti strateegilise mõtlemise tekkimine keskkonna suhtes, kui lahendatakse probleeme keerukates olukordades. Nii konsolideeriti niinimetatud intellektuaalsed kompetentsid: loovus, probleemide lahendamine ja otsuste tegemine. Kui eesmärgid määratlevad probleemide lahendamise eesmärgi, määrab strateegia lahenduse jaoks kasutatavad vahendid.
- Looge seosed antud sõnade mõistete vahel, vaadatuna isiklikust ja kaubanduslikust vahetusest: tehing, läbirääkimised, huvi, tõhusus, toimingud.
VIITED
- D. Ouspensky. Universumi uus mudel . Buenos Aires: toimetuskier. 1977
