Me kõik soovime, et meie lastel, õpilastel ja patsientidel oleks kõrge enesehinnang; ja et see juhtuks, peame kuulma, et nad peavad oma saavutusi väärtustama ja hindama, andma neile ergutust, julgustussõnu, tuge, turvalisust. Kui aga tahame genereerida tõelist sisemist jõudu, peaksime siiski pisut sügavamale minema.
Lepime kokku, et väga noorest ajast alates näitavad lapsed üles puhast initsiatiivi, soovi teada, õppida, üle saada. Nad lihtsalt ei peatu! Nad lähevad siit väsimatult, proovides ja proovides; tundmine ja kogemuste kaudu tundmine.
Seda füüsilise ja bioloogilise avastuse jõudu juhib selle õppiv organ - aju. Ta on innukas õppima ning tegevuse ja kordamise kaudu assimileerib ta ümbritseva maailma. Kuid füüsiline pole veel kõik, pigem on see sekundaarne vastus.
Laps on loomulikult puhas energia ja elujõud, sest ta on seotud oma maksimaalse jõuallika, vaimuga. Siit algab tema soov teha või avastada. Iga katse, pingutuse ja saavutusega juhindutakse lapsest veelgi isiklikust jõust ning selle tulemusel paraneb tema turvalisus maailmas.
Paljud vanemad väldivad või tõrjuvad laste algatusi hirmust või teadmatusest . See mitte ainult ei piira teie füüsilisi kogemusi, vaid nõrgeneb ka teie vaimu-vaimne maailm.
Kujutage ette last, kes õpib liikuma omal jõul. See on puhas tahe ja algatusvõime. Roomates, roomates või oma esimesi samme astudes proovige jõuda temast mitu meetrit eemal asuvasse mänguasja. Tema isa tajub selle asemel, et seda väljapanekut piiramatu jõu manifestina, tajub vastupidist. Tal on kahju pingutuse pärast, mida see pisike peab tegema, et jõuda “nii vähe”. Seetõttu toob ta mänguasja, et teda aidata.
Laps ei suutnud oma võimu tõestada, teisisõnu, kui ta peaks saama; Pealegi näib, et väljastpoolt kinnitatakse teisiti, seepärast on nad probleemi lahendanud.
Ei olnud pingutusi, pettumust ega saavutusi.
Tõelise enesehinnangu kujunemine
Täna näeme, et nii vanemad kui ka õpetajad kardavad kogemusi ja väldivad neid seetõttu. Nad tahavad ära hoida kriise, pettumusi, et laps tunneks end abituna, teovõimetuna, et ta "kannataks". Seetõttu väldivad nad nõudmisi, väljakutseid ja võimete katsetamist. Mitu korda lahendavad nad oma konfliktid, laskmata lapsel nendega silmitsi seista.
Me ei tea, et maailma väljakutsete ja katsumustega silmitsi seistes on lapsel õigus, mis on tõeliselt hea enesehinnangu lähtepunkt.
Enesehinnangul pole palju pistmist peeglisse vaatamise ja meile meeldimisega. See on otsene kontakt meie jumaliku allikaga, mis paneb meid tundma end võimsa, võimeka ja kaasas kõigega, isegi üksi olles.
Sellesse ruumi jõutakse või pigem ei blokeeri me seda kontakti, mis meil kõigil loomulikult on, võimaldades tahtmisel ja algatusel ka tegevuses ja kogemustes kajastuda.
Otsuste tegemine, tagajärgedega silmitsi seismine, tõega rääkimine, vapralt tegutsemine, õigesti ja valesti mõistmine on harjutus, mida vaim vajab enda võimustamiseks. Nii nagu füüsiline keha nõuab toitu, liikumist, puhkust jne, vajab ka vaim maailmas tõelisi kogemusi.
Kui me ei luba lapsel kontrollida, kas ta saab; püüdma, pettuma, isegi kui vajate, küsige abi, nõrgendame teie vaimu-vaimset olemist.
Võimu lahutamise ja kaasasündinud usalduse tekkimisel on ülekaalus uus roll: ohver passiivne . Laps, selle asemel et tunda end võimelisena, eeldab, et teda teenitakse, et kõik on lihtne ja kättesaadav. Väikeste raskustega silmitsi seismine tundub tohutu; Seda tajutakse väikese pähklikoorena, mis purjetavate elamuste merel seilab.
Kuid sündides tunneme end kõige suuremas ja võimsamas laevas. Me tunneme end kaptenitena, kes on võimelised tormama. Me teame, et saame eesoleva tee ületada ja jõuda sinna, kuhu tahame minna.
Kui täiskasvanute maailma piirid, hirmud ja ebakindlus kogemusi ei võimalda, nõrgeneb olemine, lapse vaimne mina. Teisest küljest, kui me ei karda eksimusi, ebaõnnestumisi, võimalikku valu ega ebatäiuslikkust, ütleme me sõnasõnana "usaldame, et saate", " usume, et teil on selleks võim ."
Üks kõige väärtuslikumaid kingitusi, mida saame talle kinkida, on lapsele valgustamise lubamine saavutuse ees, et ta võib ebaõnnestumise korral nutma hakata ja siis jõudu koguda ja uuesti proovida.
Kui soovime kõrget enesehinnangut, peame hoolitsema initsiatiivide, avastamishimu, eksperimenteerimise eest; ja muidugi peame neile lubama hoolitsuse, kuid usalduse raamistikku. On vaja meeles pidada, et selle taga on vaim, kes soovib kinnitada, et see on selles ilusas maailmas võimas, et tahab ja saab olla siin.
Autor: Nancy Erica Ortiz
Terviklik pedagoog
Allikas: https: //www.caminosalser.com/i1740-como-fortalecer-la-autoestima-en-los-ninos-de-hoy/
Kuidas tugevdada laste enesehinnangut tänapäeval? autor Nancy Erica Ortiz
