Ibeeria-Ameerika Hariduse, Teaduse ja Kultuuri Riikide Organisatsioon (OEI) on ametlikult käivitanud programmi Lights to Learn - algatuse, mis toob lisaks päikeseenergiale ja internetile ka Mitmes Ladina-Ameerika riigis 60 000 kooli, mis asuvad enamasti raskesti ligipääsetavates maapiirkondades.
Samuti edendatakse koolidevahelist mestimist, et teadvustada õpilasi Ladina-Ameerika olukorrast. Kampaania üks peamisi telgi on kollektiivse filmi teostus, mille režissöör on režissöör Agustín Díaz Yanes ja mis on tehtud tuhandete lastega, kes on sellest reaalsusest teadlikud.
Selles mõttes on OEI peasekretär Álvaro Marchesi julgustanud “kõiki koole tegema kaheminutilise salvestuse tuled õppimiseks, nii et aasta lõpus tuhandete minutitega salvestatud valmib kollektiivne ibeeriameerika film selle projekti kohta ”.
OEI on sõlminud koostöölepingud teiste riikide, sealhulgas Colombia, Costa Rica, El Salvadori, Guatemala, Hondurase, Mehhiko, Peruu, Paraguay, Dominikaani Vabariigi, Ecuadori, Boliivia ja Brasiilia haridusasutustega.
Kolumbias Vereda Loma de Belénis asuva Barranco kooli professor Mari Lidian Ortismo Ghent selgitab: „me taotleme õigust võrdsusele ja just seda annate meile, paremat elu, elumuutust, et Õpilased on tulevikus professionaalid. ” Ja ta lisab: "Laste igatsus on õppida, nende rõõm on näha uusi uuendusi ja teadvustada maailma tehnoloogia abil, kuna siin oleme tsivilisatsioonist eemal."
Pooled koolidest, kus puudub juurdepääs elektrile, asuvad Brasiilias ja Mehhikos, suure rahvaarvuga riikides. Suuremad vajadused on aga Hondurases, Nicaraguas, Peruus või Guatemalas, kus ilma elektrita koolide protsent elanike arvu järgi on palju suurem.
Projekt avab ukse ka kogukonna osalusprotsessidele ning võib olla kohtumispaik ja vaba aja veetmise kogukond. Selleks õpetatakse algatuse raames elektri- ja alternatiivse energia alaseid erialaseid koolituskursusi, mis võimaldavad pakkuda töövõimalusi nende kogukondade kõige noorematele inimestele, kus töövõimalused on vähenenud.
Allpool on intervjuu, mille Positiivsed uudised Marchesiga pidasid:
Positiivsed uudised: Kuidas sündis projekt „Tuled õppida”?
Álvaro Marchesi: See tekkis algselt siis, kui hariduses uute tehnoloogiate projekti arutelul leidsime, et Ladina-Ameerikas oli palju koole, millel polnud mitte ainult juurdepääs Internetile, vaid ka elekter. Samal ajal väljendas Nicaraguani suursaadik Hispaanias oma muret asjaolu pärast, et maakogukondades elektri puudumine takistas nende piirkondade haridusprotsessi.
Siit otsustasime valmistada ette ettepaneku tuua elekter ja Interneti-ühendus enam kui 60 000 Ladina-Ameerika kooli, kus neid teenuseid polnud. Nii sündiski Lucesi projekt, mille käigus saime teada, et 2011. aasta septembris esinesime Paraguay Ibero-Ameerika haridusministrite konverentsil ja kus see entusiastlikult heaks kiideti.
N +: Kui kaua võtab teie arvates kampaania eesmärgi saavutamiseks aega?
AM: kogu 2012. aasta jooksul paigaldab OEI päikesepaneele vähemalt 100 kooli kõigisse riikidesse, mis on osa tuledest, mida õppida, ja usume, et kolme aasta jooksul oleme suutnud jõuda ringi 85% kõigist koolidest, kus pole elektrit. Ülejäänud asuvad väga raskesti ligipääsetavates kohtades, nii et see võtab meil rohkem aega.
N +: Millist abi vajate praegu?
AM: iga kooli süsteemi maksumus on umbes 4200 eurot, kokku 260 miljonit, ja OEI arvestab juba organisatsiooni rahaliste vahendite ja erinevate asutuste ja ettevõtete annetuste kaudu, kulutades poole eelarvest . Selle projekti elluviimiseks vajalike rahaliste ressursside saamiseks loodame saada ülejäänud ühiskonna tuge, kuhu kuuluvad rahvusvahelised organisatsioonid või eraettevõtted, aga ka eraannetused ja hariduskeskused, kes usuvad sellesse eesmärki ja kohustuvad selle nimel võitlema. .
Praeguseks on tuled õppimiseks toetanud ühelt poolt algatuses osalevate riikide haridusministeeriume ja teiselt poolt arvukaid avalikke asutusi ja eraõiguslikke üksusi nii riiklikul kui ka rahvusvahelisel tasandil.
N +: Kuidas on valitud 60 000 projektis osalevat kooli?
AM: Luces'i õppimiseks kuuluvad koolid, mis vastavalt nende riikide haridusministeeriumide pakutavatele andmetele ei oma elektrit ega Interneti-ühendust. Lisaks on arvestatud koolidega, et nende asukoha tõttu, peamiselt isoleeritud ja raskesti ligipääsetavates piirkondades, on nende arendamiseks vajalike ressursside hankimine äärmiselt keeruline.
Täna toimub nende andmete täiendamiseks tuvastamisprotsess juhuks, kui mõnda kooli, kus pole elektrit, pole suudetud tuvastada.
N +: kas soovite jagada projekti kohta mõnda anekdooti N + lugejatega?
AM: 4. juunil, kui asusime avama Paraguay esimese kooli, kus oli tulede õppimiseks vajalikku varustust, et pääseda juurde elektrile ja Interneti-ühendusele, olime kaasatud torm, mis peaaegu sunnib meid Asuncióni tagasi pöörduma. Fakt, et mudased teed tegid selle põlisrahvaste hariduskeskuse juurde jõudmise peaaegu võimatuks, on märk raskustest nende maakogukondade juurdepääsuga ning nende jaoks on oluline pääseda juurde Internetile ja ühenduda teiste omaenda piirkondadega. Ladina-Ameerika riik ja kogukond.
[youtube] https://www.youtube.com/watch?v=ptYiPe4wDC4 [/ youtube]
KONTAKTANDMED:
www.lucesparaaprender.org
http://www.oei.es/
(Pilt: OEI viisakalt)
