Arenguetapid

  • 2012

Inimajaloos oli pikk protsess, kuni jõuti sõnastuseni, et kõigil lastel on õigus haridusele. Kuid millegipärast viis see resolutsioon üha enam levinud paradigmani hariduse kohustuslikkusest.

Praegu suureneb inimeste arv, kes tunnevad muret praeguste hariduspraktikate ja nende tulemuste pärast, tuginedes autoriteedi allutamisele ja manipuleerivatele või isegi agressiivsetele juhtimissuhetele. Paljud hakkavad mõtlema, kas meetodid, mis kasutavad läbikukkumise hirmu ja soovi saada häid hindeid ettemääratud programmidele vastamiseks, võivad pikaajalise arengu ohtu seada, sest sõltumata ajaloost ja iga lapse rütm, viib selline asi süstemaatiliselt klassifitseerimiseni intelligentsetes ja saamatutes, millel võib olla probleemne mõju kogu tema elule.

See kasvav mure tänapäeva maailmas kõige levinumate haridusmeetodite vastu on viinud Rebeca Wildi soovi mõista eluprotsesside põhielemente. Ta ei otsi uut haridussüsteemi, kuid tema huvi on suunatud laste spontaansete tegevuste mõtte paremale mõistmisele, mis tähendab, et nende interaktsioone ei suunata välise kaosega, vaid võimaluste piires pakutakse neile ühelt poolt olude rikastamine ilma aktiivsete ohtudeta ning teiselt poolt pöörab neile palju tähelepanu ja austust nende eluprotsesside vastu.

Kui rääkida „arenguetappidest”, viitab Rebeca Wild inimese esimesele 24 eluaastale, mil loodusel on oma bioloogilised kasvustrateegiad, mis tähendab, et vastavalt inimpotentsiaalile omase plaani kohaselt Inimesed saavad luua vajalikud vahendid, mis võimaldavad neil sellel planeedil tähendusrikkalt elada.

Sünnieelne staadium

“On tõestatud, et halvad emakasisesed kogemused piiravad spontaansust ja et need sunnivad last kohanema väljastpoolt tulevate nõudmiste ja tähelepanu kõrvalejuhtimisega. Nad võivad isegi esile kutsuda hüperaktiivsust ja enesekontrolli puudumist.

Teisest küljest soosivad positiivsed kogemused ema ja lapse ning ka isa suhete arendamist, kui see on sellesse suhtesse lisatud; link, mis kasvab ja muutub aastatega üha laiemaks ja paindlikumaks ning mis annab lapsele piisavalt turvalisust, et julgustada paljude uute kogemustega.

Seetõttu on uue olendi jaoks ülimalt oluline, et ema aktsepteeriks teda mitte ainult hormonaalsest vaatepunktist, vaid ka oma tunnete ja mõtetega ning kui ta juba kord teada saab, et on rase, ”

Varane lapsepõlv, 0–3-aastane

„Lapse kasvava iseseisvuse aluseks on praegusel hetkel palju füüsilisi kontakte ja ema rahulik tähelepanu. Esimene asi, mida laps vajab, on turvalised alused, millele ta saab jätkata üha keerukamate struktuuride loomist. Kuus kuud veekeskkonnas looteasendis veetnud beebi vajab vaipa, mis pole ei liiga kõva ega liiga pehme, kus ta selili lamades leiaks uue tasakaalu. Siis hakkab ta aeglaselt sirutama, jalgu üles tõstma, teadmata, mis teda sellest positsioonist maailma nähes ootab. Järsku avastab ta, et suudab ühe käega võtta, ta näeb asju, mida ta soovib võtta, kuid tal pole ikka veel vajalikku mõistmisstruktuuri, et distantse hinnata. See on üks esimesi kogemusi piiride kohta, mis lapsel võib olla ja hakkab nutma. Kui täiskasvanu läheneb asjale kohe, saab laps teada, et tema probleemide lahendus tuleb väljastpoolt ja ta peab vaid nutma, et saada seda, mida tahab. ”

Preoperatiivne staadium, 3–7 / 8 aastat

„Üleminekuperiood preoperatiivsest operatsioonietapist on umbes 5–8 aastat, muutujatega sõltub elulistest oludest ja laste seisundist. On neid lapsi, kes on nõudnud maksimaalset autonoomiat kõige suhtes, mida nad ette võtsid, ja kes äkki kardavad või on laisad tegema asju, mida nad vanasti tegid, suure hooga. Näiteks paludes neil aidata jalanõusid selga panna, hakkavad mõned vinguma või rääkima nagu beebid ... Kõik need käitumised on alateadlik katse restruktureerida ja tagada eelnevad kogemused ning saada jõudu järgmisse etappi ettevõtmiseks. ”

Tööstaadium 7/8 kuni 13/14 aastat

„Parim viis selle lava sissepääsu kujutlemiseks on meeles pidada, kui dramaatiline on lapse sünd. Kõik, mis lootel oli õnnestunud emaüsas välja areneda, tuli välismaailma reaalsusele reageerimiseks uuesti aktiveerida. See, et see üleminek on tõesti võimalus uurida uutes oludes oma tee leidmise võimalusi, sõltus vanemate valmisolekust leida tasakaal nende ellujäämisvajaduste ja arengu vahel vastavalt tundlikule ajale. Sama kehtib ka selles tööetapis; Täiskasvanutele on see uus elutähtis pakkumine, et küsida, mis on selle tundliku aja tuum, ja püüda keskkondi ette valmistada vastavalt vajadustele, mis vastavad sellele järgmisele tasemele eelnenud aastate jooksul selles etapis, et oleks võimalik jälgida autentse arengu protsesside lõime ”.

Noorukiea ja üleminek täiskasvanueas, vanuses 13–24 aastat

„Võimalik, et tundsime end ebamugavalt, kui needsamad lapsed, kes varem nautisid meie armastust ja tahtsid meiega palju tegevusi jagada, eelistavad peaaegu üleöö teha distantsi ja reageerida halvustamise märkidega, kui neile läheneda. Kui täiskasvanud aga kasutavad neid olukordi ära, et proovida mõista, mis nooruki organismis toimub, saab see enam-vähem õndsas käitumises võimalus uute suhete loomiseks. ”

Täiskasvanute arengujärk

„Kui oleme öelnud, et eelistatakse mitte suunata lapsi väljastpoolt edastatavatele õpetustele, vaid pakkuda neile tingimusi, mis soosivad nende spontaanset tegevust ja koos nendega, nende loovust, kehtivad samad põhimõtted ka täiskasvanutele, kes soovivad aktiveerida oma potentsiaali oma kontakti laiendamiseks. elu ja vii see teistele tasanditele. See kontakt koosneb iseenesest vastuvõtmisest. ”

Rebeca Wild (Saksamaa, 1939) õppis Münchenis, New Yorgis ja Puerto Ricos germaani filoloogiat, muusikapedagoogikat ja Montessori pedagoogikat.

Alates 1961. aastast elab ta Ecuadoris, kus 1977. aastal asutas ta koos abikaasaga Pestalozzi hariduskeskuse, tuntud ka kui "Pesta", lasteaiast, koolist või püsikoolist koosneva keskuse, mida laiendas teatud tüüpi alternatiivne majandus Rebeca ja Mauricio Wild reisivad regulaarselt kogu Euroopas, pidades loenguid ja seminare oma uue pedagoogilise kontseptsiooni kohta. Rebeca Wild on lastega elamise õppimise, elukvaliteedi, olemise harimise, mittedirektiivse kooli elu ning vabaduse ja piiride autor.

KONTAKTANDMED:

www.herdereditorial.com

Järgmine Artikkel