Haridus on igaühe enda asi

  • 2015

Me ei saa seista lapse või noore ees ega tohi teda harida. Lihtsalt oma kohaloleku, väljanägemise, emotsionaalse ja kehalise hoiakuga koolitame neid isikliku edastamise näitel. Ja seda nad tegelikult õpivad ja õpivad: see, mis tuleb meile edastamise, kogemuse kaudu . Kuna õppimine on selle omandamine, töötlemine, mõistmine ja rakendamine, mida elame ja kogeme. Kirjutab Lídia Serra.
Iga sõna, iga žest, iga väljend tähendab midagi meist ja kannab selgelt selget sõnumit, kellele me adresseerime. Lastel ja noortel on erakordselt arenenud struktuur, et jäädvustada meilt ja keskkonnalt seda, mida nad näevad, millised oleme ja mida nad vajavad, et me saaksime areneda. Seetõttu peame olema väga ettevaatlikud kõige suhtes, mida ütleme või teeme, eriti esimese seitsme eluaasta jooksul, sest selle süsteemi eesmärk on kõrgelt arenenud võime "salvestada" kõike, mida nad näevad, mida nad tunnevad, mida nad tunnevad. nad tajuvad ja nende pilk ületab asjade välise külje.

Seetõttu vajavad nad parimat ja meie, täiskasvanud, saame seda neile pakkuda, kui valime tähelepanelikult selle vahel, mis suudab nende vajadused tegelikult katta sellega, mis mitte. Mitu korda koolitavad täiskasvanud täiskasvanute parameetreid, mõtlemata nendele autentsetele vajadustele. Teadmine ja mõistmine, mis on õiglane ja vajalik iga lapse, tüdruku või noore jaoks, on keeruline, kuid põnev ülesanne.

Peame lihtsalt uuesti ühendust võtma sisemise poisi-tüdrukuga, keda kanname enda sees ja mida mõnikord võib unustada, varjata. See on toiming, mida täiskasvanud saavad teha: taasavastada meie lapsepõlv, olles samal ajal täiskasvanud. Võimalus mängida mõlemat rolli annab meile võimaluse eristada, mis meie lastele vajalikuks osutub, mis mitte.

Peame ära kasutama selle topeltfunktsiooni, mis võimaldab meil neid kahte rolli täita; Lastel ja noortel, nende kogu piiramatu potentsiaal, puudub see võime. Ja just see võime annabki meile hariduse omandamise pädevuse.

Alustage meist, lastest
Lapsed on pidevalt olevikuga seotud ja nende suhtumine on absoluutselt hea ja sujuv kõigi elavate asjade suhtes, kõige meie suhtes. Ehkki mõnikord tundub nende suhtumisega, et see pole nii, sõltuvad nad meist sündimisest alates inimese sündimisest kuni lõppemiseni ja kuni umbes 21 aastani kasvu See, mida nad selles etapis saavad ja kogevad, määrab otsustavalt nende kehalise, emotsionaalse, intellektuaalse ja vaimse süsteemi arengu.

Kui täiskasvanud ühendavad seda sünnitust ja meie sisemise lapse kohalolekut, aga ka juba välja kujunenud ja meie enda teadlikkust, saame pakkuda kvaliteetset, mitte kvantitatiivset õpet. Just seda küsivad meilt noored ja noored ning mida uus haridusparadigma vajab: parim, mida saame laste ja laste harimiseks teha. Sa tuled, et alustada iseendaga .

Allikas: http://www.elyogaeduca.com

Haridus on igaühe enda asi

Järgmine Artikkel