HISTLIKU OLEMISE VAJADUS
Inimese üheks suureks mureks kogu selle ajaloo vältel on olnud tõe otsimine. Teadmised, mida saame omandada asjadest, mis meid ümbritsevad, faktid, ideed, huvitavad meid, kuna need jõuavad võimalikult lähedale meie kontseptsioonile selle kohta, mis on tõsi.
Nad on välja töötanud isegi palju tehnikaid, et proovida eristada seda, mis võib olla kellegi lihtne arvamus, ja tõeseks tunnistatud teadmist.
Tõe otsimisel hõlmame praktiliselt kõiki inimteadmiste vahemikke, kõiki aspekte maisest müstiliseni. Meid huvitab näiteks: Universumi päritolu, inimese elu; mõtte olemus, elu olemasolu universumi teistes kohtades. Lühidalt, kõik, mis annab võimaluse läheneda tõele, meid ümbritseva universumi ja sisemise universumi reaalsusele, mida igaüks meist endas kannab. Midagi, mis tekitab inimestes suurt ebamugavust, on samast vaatlusest arusaam, mis on sedavõrd erinev, et on olemas nähtused.
On tähelepanuväärne võrrelda sama tõsiasja tunnistajateks olnud inimeste rühma arvamusi. Erinevus on selline, et mitmel korral võib arvata, et see on enne teise fakti kirjeldamist. Arvamused võivad olla isegi üksteisega täiesti vastuolulised ja kõik vaatlejad tagavad, et nende tähelepanekud olid õiged. Leidub neid, kes arvavad, et faktide paljastamisel on halb kavatsus: see on see, et paljude jaoks on endiselt suur kalduvus uskuda, et nende isiklik ettekujutus tegelikkusest on ainus tõde ja seda peab kogu inimkond aktsepteerima kui vaieldamatut tõde.
Teadlik, et teie meeled mängivad mõnikord ebameeldivaid nalju, võib viia teid mõttele reaalsele võimalusele tunnetada ümbritsevat universumit. Huvitav on see, et peegeldused, kui teie piirangud võimaldavad teil isegi osaliselt heita pilgu mitte ainult transtsendentsete asjade, vaid isegi nende täiesti igapäevaste asjade tõelisele olemusele, mis on osa iga inimese igapäevastest probleemidest. Näiteks põhjused, miks te kaotate edutamise või isegi tööhõive, kui üldiselt peavad kõik ennast väga töökaks ja töö tulemuslikuks.
Põhjused, miks armastav suhe ei kandnud vilja hoolimata kogu huvist ja energiast, mida selles kasutati. Põhjused, miks paljudel vanematel on oma lastega nii palju probleeme, eriti kui nad saavad noorukieas ja ei aktsepteeri enam vanemate volitusi kui vaieldamatut.
Kahtlemata on vaja terviklikumat, üleilmastunud nägemust maailmast, milles inimene elab. Inimkond üldiselt on järk-järgult kaotanud selle põhjalikuma nägemuse tänu meile antud koolitusele, mille puhul on väga oluline asjadest aru saada, jagada kõik, mis meile esitatakse, selle komponentideks. Analüüsimisel on kalduvus. Me võime seda suundumust täheldada näiteks lastemängudes, mis desarmeerivad nende mänguasju, et näha, mida nad sisaldavad.
Iga laps saab pärast oma lemmikmänguasja demonteerimist jälgida, et see on lakanud töötamast ja et see ei anna talle samasugust kasu kui enne. See on esimene kogemus, mis meil on, et tervik ei ole alati võrdne osade summaga, vaid et nende osade ühendamisel on midagi täiendavat, mis annab sellele teistsuguse aspekti ja kasulikkuse nii eriliseks ja hinnatud . See paneb meid ideaalselt eristama erinevust inimese ja teatud arvu süsiniku, vesiniku ja hapniku aatomite vahel, mis on iga elusolendi füüsilise osa peamised komponendid.
Nii keeruka universumi mõistmiseks on vaja, et saaksime haarata kõik osad ja nende toimimise samal ajal, omandades teadmise, mis mitte ainult ei hõlma asjade konkreetset külge, vaid et mingil hetkel oleme võimelised asjade olemuse jäädvustamiseks. See olemuse hõivamine võimaldab meil abstraktse mõistuse otsest arendamist. Ärge unustage, et selle vaimse tegevuse arendamine on üks omadusi, mis tänapäeva inimkonnas tugevalt aset leiab.
Huvitav on see, et mõned võivad öelda, et kuigi ütleksime üsna põhjuslikult, leiame, et praegusel hetkel on suur huvi arendada asjade tajumise terviklikku võimet, mis on sündinud vajadusest, et inimesed peaksid teadma tõde kõiges. aspekte, mida me saame.
Terviklik sõna on viimasel ajal muutunud väga moes. See tuleneb kreeka holosest, mis tähendab tervet või tervet. Seejärel on tervikliku teadmise eesmärk üheaegselt hõivata kõik asja moodustavad aspektid ja viis, kuidas kõik need osad üksteisega suhtlevad, et saada sellest objektist, olla elus või idee nii eriline ja originaalne, et seda ei saa segamini ajada ühegi asjaga. muud.
Tehnika on teinud oma töö ka selleks, et terviklik idee inimmõistes esineks. Seega on suhteliselt hiljuti välja töötatud holograafia, mille abil on võimalik saavutada laserkiirte abil kolmanda mõõtme pilte. Selle tehnika töötas 1947. aastal välja ungari teadlane Dennis Gabor, kes selle leiutise eest sai 1971. aastal Nobeli füüsikapreemia. Nagu fotograafia, on ka holograafia filmi valguse rekord, kuid sellel on rohkem sarnasust sonari ja radariga kui sellega.
Holograafias jaotatakse teave kogu filmi ulatuses võrdselt, nii et kui väike osa sellest lõigatakse, saab kogu selle stseeni selle väikese osa kaudu näha. Hologrammi iga osa, olgu see väike, salvestab kogu stseeni, kuigi vaadeldakse teistsugusest vaatenurgast. Hologrammide võime salvestada teavet nii hajutatud viisil on pannud paljud spekuleerima võimaluse üle, et inimese aju funktsioneerib sarnaselt. Võimalik, et mälestused salvestatakse mällu hologrammina.
Tervikliku kasutuselevõtu arendamisega alustamiseks peate kasutama kõiki võimalusi, mida teile pakutakse, ja töötama põhjalikult. Selle tervikliku kasutuselevõtu väga oluline osa on abi, mida teised inimesed, kellega te igapäevaselt suhtlete, saavad teile pakkuda. Selle abi saamiseks peate siiski olema tähelepanelik ideede suhtes, mida teised teile annavad; Kuulake neid tähelepanelikult ilma neid kritiseerimata, enne kui olete neist täielikult aru saanud ja ilma, et konkureeriksite teiste inimestega oma ideedest. Te peaksite arvestama, et paljud teile edastatud ideed toetavad teadmiste ja kogemuste klastrit, mida teil ei ole või mis teil osaliselt on ja et teil on vahelduseks väärtuslik võimalus jõuda teadmiseni, mida muidu te vaevalt saaksite.
Teine oluline viis asjadest tervikliku ülevaate saamiseks on teadmised paljudest mitmekesistest erialadest. See ei ole muidugi rändav entsüklopeedia, vaid piisavate teadmiste omamine, mis võimaldab teil luua seoseid ühe ja teise sisu vahel, et lõpuks saavutada globaalne, terviklik ja terviklik visioon, mida soovite arendada. Seetõttu teenib pealiskaudne ja täpne teadmine ainult pool teid: kõige olulisem on omada mentaalset korda, mis võimaldab teil olemasolevat teavet ära kasutada, nii et teie mõtetes tekiksid terviklikud struktuurid, mis siis teie võimaldavad analoogse teose kaudu arendada abstraktset meelt.
Kõik punktid lähenevad samal teel, samade arenguetappide poole ja kõik praegused avastused võimaldavad teil liikuda teadmiste poole, mis on inimestele oluliseks muutumas, et jätkata hindamist, mis on olnud See on tootnud alates hetkest, mil see planeedile ilmub.
Kujutage ette kuupmeetri kasti, mille iga nägu on erinevat värvi. Oletagem, et kasti sees on väike ese.
Kasti ümber on kuus vaatlejat - üks kuubi iga külje kohta. Iga vaatleja suudab näha ainult seda kuubiku nägu. Üks iga kardinaalse punkti jaoks, üks kuubi ülaosa ja teine alumise külje jaoks. Ükski neist ei näe kastide sisu. Kui kõigilt vaatlejatelt küsitakse, mis värvi kast on, ütleb igaüks värvi, mida nad sel hetkel suudavad tajuda. Ta ei jäta kahe silma vahele seda, kes ütleb, et teised vaatlejad eksivad ja et tal on ainult õigus ning ta on kogu tõe valdaja. Vaatamata asjaolule, et nende ees on ainult üks kuubiku külg, järeldavad kõik vaatlejad tõenäoliselt, et kõik muud näod, mis pole silmapiiril, on samad, mida näete neis hetked
Vaevalt keegi vaatlejatest saab aru, et kasti sees on õun, veel vähem suudavad nad selle omadusi tajuda. Kuidas seda teha, et ületada hirmulist piirangut näha ainult ühte aspekti reaalsuses?
Kõigil vaatlejatel on see võimalus, kui nad suhtlevad teistega ja aktsepteerivad seda, mida ka teised jälgivad; on isegi võimalik, et mingil hetkel on tema arusaam reaalsusest, mida teine jälgib, selline, et ta suudab end asetada oma kohale ja seejärel näha sama, mis teine ja saab lõpuks aru iseenesest, et karbil on eri värvi näod.
Ja lõpuks, kui ta on suutnud kogu selle töö kasti välise tajumise nimel ära teha, võib see jõuda suurema arenduseni, mis võimaldab tal juurdepääsu objekti sisemisele osale ja tunneb seda globaalselt nii seest kui väljast samal ajal; ja siis suurema arengu korral isegi tajuda selle sees olevat õuna kogu selle mõõtmes.
Kui see kõik on tehtud, võime öelda, et on olnud holistiline reaalsustaju ja kahtlemata on see, kes selle tajumise jaoks on võimeline, sisemiselt palju arenenud ja suudab tajuda teisi transtsendentsemat reaalsust, mis on keelatud neile, kellel pole olnud võimalust selles mõttes areneda
Jagatud armastusega,
Isolde
