Väike 2014. aasta peegeldus, sisestatud juba 21. sajandi teisel kümnendil.
Räägime innovatsioonist hariduses, laste saatmisest nende õppeprotsessis, paradigma muutumisest, loov olemisest ja lastel lastel olemisest. Ühtegi neist ei esine praktikas.
21. sajandi koolid jäävad samaks nagu 19. sajandi koolid. Vanemad on veendunud, et nende roll laste harimisel ja koolitamisel on minimaalne. Selles suhtes esinev paradoks on maksimaalne, kuna seadusega on ette nähtud, et nad on esimesed juriidilised vastutajad nende hoole all olevate alaealiste hariduse eest ja seisavad selle eest võimude ees, kuid esimeses Riik on see, mis peatab võimu igal viisil väidetavalt kaitsvate seaduste ja kohalike määruste kaudu, mis lähevad vastuollu rahvusvaheliste inimõiguste deklaratsioonidega ning tühistavad üksikisiku vabadused ja kohustused.
Kodanikud on seaduslikul ja järkjärgulisel moel ilma jäetud, et praegu usuvad vähesed vanemad, et suudavad oma laste hariduse eest probleemideta hoolitseda (ja juba öeldud, vähesed arvavad, et neil on oma töö) stabiilne ja see võimaldab neil olla autonoomne).
Huvitav on see, et see, kus see vähenemine kõige paremini kajastub, on hariduse valdkonnas ja vähemal määral tervise, majanduse jms valdkonnas.
Teisel päeval küsisid nad minult, kuidas ma hoolitsen oma laste hariduse eest, kuidas ma saan seda edasi viia ilma koolide (!) Abita.
Ma vastasin: väga lihtne. Püüan olla 21. sajandi moodne ema, praktiline, hästi informeeritud, töökas, hell ja hea suhtlemisoskusega oma lastega. Lühidalt öeldes - selle kõige tulemuseks on nende haridus. Ja ma ei usu ausalt, et hariduse saamiseks peavad nad minema asutustesse. Neil peab olema täiskasvanuid, kes tahaksid kuulata, vastata, lasta uurida ja otsida ning vigu teha. Nad peavad elama elu, mitte olema klassiruumides lukustatud.
Sõbrad hämmastasid mind näilise MMM? Kuidas ma ei pea kooli minema, et harida?!? Kuidas nad teisiti õpivad?!? Vanemad pole selleks valmis.
Ja mina, pisut väsinud: vaatame. Tervena püsimiseks peate PÄEVAPÄEVASELT minema arsti juurde või haiglasse? Et hästi süüa, kas peate iga päev käima dietoloogil, restoranis või sööklas? Et hästi riietuda, peate minema rätsepat PÄEVASELT? Kui see on nii, siis milliseid autonoomia väärtusi me oma lastele õpetame? Kus on teie valikuvabadus ja isiklik võime õppida enda eest hoolitsema? Kas me ei tee sama, mis vaestele PÄEVAL kala andsime, selle asemel, et õpetada neid ÜKSSELT kala püüdma, et nad saaksid olla iseseisvad ja füüsilisest isikust ettevõtjad oma dieedis ja igapäevases toitumises? Millist abi pakume oma lastele, kui me ei lase neil iseseisvalt õppida? Kas pole tõsi, et see kõik põhjustab teatavat sõltuvust institutsioonidest või asutustest? Kas seda soovime oma lastele? Ja kui me seda ei soovi, kas arvate, et pärast KÕIKI oma lapsepõlve ja noorukiea kulutamist sõltuvalt mõnest asutusest saate äkki enda eest hoolitseda, olla autonoomne? Ja miks vanemaid ei valmistata ette? Kas te ei ela oma täiskasvanuelu? Nad on kasvanud, neil on olnud oma õppimine, nad on suutnud lapsi lapsi isandada, nende eest hoolitseda ja toita, kuni nad olid imikud, õpetada neile palju olulisi mõisteid ja tegevusi. Kui nad on seda suutnud, saavad nad teha ka palju enamat. Me elame 21. sajandil, tehnoloogia võimaldab meil nüüd õppida ja end paremini informeerida kui kunagi varem inimkonna ajaloos. Kuidas me ei saaks oma lapsi õpetades õpetada ja nendega kaasas käia? Oluline on õppida, koos lastega uurida, koos nendega õppida. See on parim õppetund, mida vanemad saavad oma lastele anda. Ja selleks ei pea te kooli minema.
Väike 2014. aasta peegeldus, sisestatud juba 21. sajandi teisel kümnendil.
Räägime innovatsioonist hariduses, laste saatmisest nende õppeprotsessis, paradigma muutumisest, loov olemisest ja lastel lastel olemisest. Ühtegi neist ei juhtu praktikas.
21. sajandi koolid jäävad samaks nagu 19. sajandi koolid. Vanemad on veendunud, et nende roll laste harimisel ja koolitamisel on minimaalne. Selles suhtes esinev paradoks on maksimaalne, kuna seadusega on ette nähtud, et nad on esimesed juriidilised vastutavad nende hoole all olevate alaealiste hariduse eest ja annavad oma nägu võimudele, kuid tegelikkuses peatub see riik võim igal viisil väidetavalt "kaitsvate" seaduste ja kohalike määruste kaudu, mis lähevad vastuollu rahvusvaheliste inimõiguste deklaratsioonidega ning tühistavad üksikisiku vabadused ja kohustused.
Kodanikud on seaduslikul ja järkjärgulisel moel ilma jäetud, et praegusel ajal usuvad vähesed vanemad, et suudavad oma laste hariduse eest probleemideta hoolitseda (ja juba öeldes väidavad vähesed inimesed, et neil võiks olla oma stabiilne töö ja et võimaldada neil olla autonoomsed).
Huvitav on see, et see, kus see vähenemine kõige paremini kajastub, on hariduse valdkonnas ja vähemal määral tervise, majanduse jms valdkonnas.
Teisel päeval küsisid nad minult, kuidas ma hoolitsen oma laste hariduse eest, kuidas ma saan seda koolide (!) Abita edasi viia.
Ma vastasin: “Väga lihtne. Proovin olla 21. sajandi moodne ema, praktiline, hästi informeeritud, töökas, hell ja hea suhtlemisoskusega oma lastega. Lühidalt öeldes - selle kõige tulemuseks on tema haridus. Ja ma ei usu ausalt, et hariduse saamiseks peavad nad minema asutustesse. Neil peab olema täiskasvanuid, kes tahaksid kuulata, vastata, lasta uurida ja otsida ning vigu teha. Nad peavad elama elu, mitte olema klassiruumides lukustatud. ”
Mu sõbrad hämmastasid mind - näiliselt - "ketserlusest": "Kuidas ei pea te hariduse saamiseks kooli minema?!? Kuidas nad teisiti õpivad?!? Vanemad pole selleks valmis. "
Ja mina, pisut väsinud: “Vaatame. Tervena püsimiseks peate PÄEVAPÄEVASELT minema arsti juurde või haiglasse? Et hästi süüa, kas peaksime päevasel ajal käima dietoloogil, restoranis või sööklas? Et olla hästi riides, peame minema rätsepat PÄEVAPÄEVA? Kui see on nii, siis milliseid autonoomia väärtusi me oma lastele õpetame? Kus on teie valikuvabadus ja isiklik võime õppida enda eest hoolitsema? Kas me ei tee sama, mis vaestele PÄEVAL kala andsime, selle asemel, et õpetada neid ÜKSSELT kala püüdma, et nad saaksid olla iseseisvad ja füüsilisest isikust ettevõtjad oma dieedis ja igapäevases toitumises? Millist abi pakume oma lastele, kui me ei lase neil iseseisvalt õppida? Kas pole tõsi, et see kõik põhjustab teatavat sõltuvust institutsioonidest või asutustest? Kas seda soovime oma lastele? Ja kui me seda ei soovi, kas arvate, et pärast KÕIKI oma lapsepõlve ja noorukiea kulutamist sõltuvalt mõnest asutusest saate äkki enda eest hoolitseda, olla autonoomne? Ja miks vanemaid ei valmistata ette? Kas te ei ela oma täiskasvanuelu? Nad on kasvanud, neil on olnud oma õppimine, nad on suutnud lapsi lapsi isandada, nende eest hoolitseda ja toita, kuni nad olid imikud, õpetada neile palju olulisi mõisteid ja tegevusi. Kui nad on seda suutnud, saavad nad teha ka palju enamat. Me elame 21. sajandil, tehnoloogia võimaldab meil nüüd õppida ja end paremini informeerida kui kunagi varem inimkonna ajaloos. Kuidas me ei saaks oma lapsi õpetades õpetada ja nendega kaasas käia? Oluline on õppida, koos lastega uurida, koos nendega õppida. See on parim õppetund, mida vanemad saavad oma lastele anda. Ja selleks ei pea te kooli minema.
Allikas:
Olles lapsevanemad 21. sajandil, autor Sorina Oprean
