Osaledes õppeprogrammis „Peamised oskused“, täheldasin, et rühm osalejaid oli oma mobiiltelefonide kasutamisest häiritud, teised magasid oma toolidel ja suur osa õpilastest rääkisid pehmelt, et Pole kuulda.
Tehes järeldusi teema kohta, mida eksponent paljastas, ning reaalsusest, mida ta osalejates elas ja vaatles, esitasin endale järgmise küsimuse, miks pole selle koolituse juhendaja, jälgides oma õpilaste praegust stsenaariumi, strateegiat didaktilist ja pidulikku õpet, mis tõlgib selle koolituse soodsamaks ja aktiivsemaks keskkonnaks?
Kutsun teid endaga kaasa ja mõtisklema endaga koos koolitustel reaalsetes didaktilistes ja pidulikes õpikeskkondades . Kõik, kes on seotud õpetamise ja õppimisega, peame oma õpilastele, jüngritele või õpilastele tagama teadmiste omandamise keskkonnad väljaspool klassiruumi tavalist nelja seina.
Koolitus väljaspool klassiruumi, erinevad õpistsenaariumid
Kui soovite koolitusprotsessi arendada, ütlesin teile kohe, et ootan teid klassiruumis! Mida te arvate? Mida te kujutaksite ette? Kas see muudaks teid vastumeelseks ja laisaks klassiruumi minemisel ja koolituse vastuvõtmisel?
Tõenäoliselt seostaks teie kujutletav klassiruumi hierarhilise ruumiga ja seda reguleeriksid vahetuse õpetaja kehtestatud kooseksisteerimise kriteeriumid, mille käigus tõestatakse võimu reaalsust õpilaste, jüngrite või formantide üle . Kahjuks oleme juba iidsetest aegadest seda klassiruumi ideed müünud; ja kindlasti tahaksin lõpetada koolituse andmist ainult klassiruumiga, mis on täis toole, välja arvatud juhul, kui pakutav õppeprotsess on kohustuslik, nii et kõik peaksid kohale jõudma.
Mõelge, kas me peame olema sunnitud omandama teadmisi, koolitust ja distsipliini? Või vastupidi, kas õpetaja peab ette valmistama hariduslikke ja pidulikke õppestrateegiaid, mis köidavad tähelepanu ja kutsuvad neid osalema?
Mis on didaktiline õpe?
Õppetöö on otseselt seotud protsessidega, mis viitavad õppimistoimingule, milleks see on õpetaja ja õpilaste vaheline etteantud kontekstis ja kasutamisel ühistegevus mõnedest huvipakkuvatest konkreetsetest ja tõhusatest vahenditest ja strateegiatest .
Vaatame primitiivset teavet. Sõna didaktiline on tuletatud kreekakeelsest terminist didaskein, mis tähendab õpetamist ; ja juur t kne, mis tõlgib laias laastus, kunst . Ühesõnaga, didaktika on õpetamise kunst .
Vaatame seda nii. Pedagoogika annab teooria ; ja praktika, mida didaktika pakuks . Esimene neist oleks teadus ja teine kunst ja omakorda teadus. Kas näete, miks on oluline mõlema ühtsus?
Üldiselt linnulennult vaadates koosneb didaktiline õpe kasutatavast metoodikast, st kõigist nendest õppeprotsessides kasutatavatest protseduuridest, tehnikast ja muudest ressurssidest . Siiski peate eristama didaktilist, üldist didaktilist ja spetsiifilist või spetsiaalset didaktilist õpet; Ainult ja eranditult viitan selles artiklis didaktilisele õppimisele, sest just see teema toob teid täna siia.
Muretsed, kuidas seda õpetatakse?, on õpetamise üks peamisi huve. Imideo G. Nérici ütleb: „ Didaktika on tehniliste ressursside kogumi uurimine, mis on suunatud õpilaste õppimise suunamisele, et viia nad sellisesse küpsusastmesse, mis võimaldab neil tegelikkusega teadlikult, tõhusalt ja tõhusalt silmitsi seista. ja vastutustundlik, tegutseda selles osaleva ja vastutustundliku kodanikuna. ”
Nii annab Fernández Sarramona Tarín didaktikale rakendatava iseloomu, mis on erakordselt praktiline, ehkki spekulatiivse teoreetilise iseloomuga, kuid selle praktilisus on selle peamiseks põhjuseks. Ta ütleb sõna otseses mõttes: “ Didaktika on pedagoogika haru, mis keskendub süsteemse kasvatustegevuse suunamisele, ja kõige laiemas tähenduses:“ Õppimise kogu suuna ”, see tähendab, et see hõlmab õppemeetodite ja ressursid, mida koolitaja või koolitaja kasutab õpilaste õppimise ning tervikliku ja harmoonilise koolituse positiivseks stimuleerimiseks ”
Samadel viisidel ütleb Luis A. de Mattos: „ Didaktika on praktilist ja normatiivset laadi pedagoogiline distsipliin, mille konkreetne eesmärk on õpetamise tehnika, st õpilaste julgustamise ja tulemusliku juhendamise tehnika ja õpilased õpivad “
Nagu näete, on didaktiline õpe lai nii teoreetilise olulisuse kui ka igasuguse hariduskeskkonna korraldamisel. Milline on didaktiline tegevus järgmise õppeprotsessi jaoks?
Mis on pidulik õppimine?
Pidulikku õppimist tuleb õpetamismeetodi asemel mõista didaktilises õppeprotsessis osalenud sisemise kogemusena, mis seejärel eksterniseeritakse. Seega on pidulik õppimine didaktilise õppimise pikendus .
Vaatame võimaliku stsenaariumi näidet. Ettevõtte personalijuhtimise osakonna juhataja Andrés osales organisatsioonis stressi vähendamise didaktilisel teemal. Koolituse juhendamisel kasutatud meetodid pidas Andrés kinni, kes jagas neid isegi suure rõõmu ja tõhususega selle ettevõtte erinevate valdkondade ametnikega .
Esmapilgul on ainus asi, mida saab hinnata, töötaja, kes on pühendunud oma tööle; Pidulikust õppimisest vaadatuna muutuvad asjad siiski natuke.
Pidulik õppimine peab võtma õpipoisi, edastama omandatud teadmisi teistele samade kogemuslike ja didaktiliste võtete kaudu või teiste kaudu . Küsige endalt, kas edastate teadmisi, mida omandate oma erinevates koolitusprotsessides? Kahtlemata vea tegemiseks võiksin öelda, et paljud ei tee seda, miks? Põhimõtteliselt seetõttu, et seda õppimiskogemust ei omandatud rõõmu ja pidulikkusega nii, et Teil on vaja seda korrata.
Nende tõenditega võiksin öelda, et didaktilise õppimise perekonnanimi on pidulik, teie täisnime hoidmine, pidulik didaktiline õpe .
Ole väga ettevaatlik! Järgmiseks kujunemisprotsessiks peate minema oma õpitu edastamisele või vastutama oma jüngrite ees piduliku ja kogemusliku rõõmu eest, mis viib nad edasi teie teada antud teadmisteni .
Milliseid õpetamistehnikaid te sellest hetkest alates teostate, et teie edastatavad teadmised oleksid pidulikud ja neid oleks teistele tore edastada?
See on väljakutse, eks? Ära unusta seda. Didaktiline õppimine viib piduliku õppimiseni . See tähendab, et nendel meetoditel ja mehhanismidel, mida teie kujunemisprotsessides kasutatakse, peab olema selline mõju, mida teie jüngrid saavad teistele inimestele edastada, saavutades nii, et rõõmu, õnne ja pühendumusega immutatakse kujundav põhjus .
On aeg oma treeningprotsesse muuta! Millal sa alustad?
Autor : William Hern Estrada P rez, hermandadblanca.org suure pere toimetaja
