Väga sageli kohtan inimesi, kes väljastpoolt näivad olevat 20, 30 või 40 aastat vanad, kuid sisimas on nad justkui varaseimasse lapsepõlve jäänud, kuid igatsevad ikka veel armastust, mida nad olid vaja, kui nad olid väikesed. Ja nad jäävad selliseks kuni hetkeni, mil nad õpivad iseseisvalt rahulolu leidma.
Jääme vanusesse, mil vajasime armastust.
Igal etapil on oma vajadused, st see, kuidas me vanemate hoolimist ja armastust nõuame, muutub aasta-aastalt.
Lapseea varases staadiumis moodustub usaldus, nii et praegusel hetkel väljendatakse armastust ema hoolitsemisega ja tema tähelepanu lapse vajadustele. Kui selles faasis pole ema kiindumus püsiv või ta tõrjub oma lapse, võib see põhjustada umbusaldust ja hirmu tema heaolu pärast.
Täiskasvanueas on seda tüüpi inimestega kontakti luua raske; Suhte loomisel on tavaline, et nad tunnevad vajadust testida teist inimest, allutades teda olukordadele, mis panevad nad üles näitama oma truudust. Kui tegemist on eriti lähedaste inimsuhetega, võivad nad tunda end haavatavana ja abituna.
Paar aastat hiljem, 2 või 3-aastaselt, õpib laps iseseisvust ja arendab enesekontrolli. Kui vanemad takistavad nende piirkondade arengut, näiteks tehes seda, mida laps saab ise ilma raskusteta ära teha, või vastupidi, nad ootavad, et ta teeks asju, mis oleks võimatu, tekitatakse häbitunne. Teisest küljest, kui vanemad parandavad oma last üle, võtmata arvesse nende vanuse tegelikke ja loomulikke vajadusi, on lapsel oodata raskusi ümbritseva maailma ja enda kontrolli all hoidmisega.
Täiskasvanutena tunnevad seda tüüpi inimesed enesekindluse asemel, et teised analüüsivad neid üksikasjalikult ja kohtlevad neid umbusklikult ja / või halvustavalt. Neil võivad olla ka obsessiiv-kompulsiivsete häirete sümptomid ja tagakiusamise luulud.
3–6-aastaselt näidatakse armastust iseseisvuse julgustamise, algatusvõime, uudishimu ja loovuse toetamise kaudu . Kui vanemad ei luba lapsel selles faasis iseseisvalt tegutseda ja reageerivad lapse käitumisele liigse karistusega, areneb temas süütunne.
Seda tüüpi puudulikkusega inimese täiskasvanuelu iseloomustab keskendumisvõime ja resoluutsuse puudumine tõeliste eesmärkide seadmiseks ja nende saavutamiseks. Lisaks võib pidev süütunne olla passiivsuse, impotentsuse või jäikuse, aga ka psühhopaatilise käitumise põhjustaja.
Koolieas areneb töökus ja tööarmastus. Kui sel perioodil kahtlete lapse võimetes või tema staatuses võrreldes samas vanuses inimestega, võib see rikkuda soovi õpinguid jätkata ja anda järele ka alaväärsustundele, mis tulevikus lõpetab tema enda turvalisus teie võimes olla aktiivne ja produktiivne ühiskonna liige.
Kui lapsed tajuvad koolitulemusi ja tööd ainsa kriteeriumina, mis nende edukuse määrab, siis täiskasvanueas saavad nad kindlalt nn töötavaks massiks väljakujunenud ühiskonna rollide hierarhias.
Teen ettepaneku sirutada käsi oma sisemise lapse poole ja aidata tal kasvada. Selleks otsige endast pilti, kui olete väike, või kujutage lihtsalt ette last, kes elab teie sees. Kui vana ta on Kuidas see välja näeb? Mida te arvate? Kes on teie kõrval? Mis sind muretseb?
Räägi temaga.
Võtke paberileht ja kaks erinevat värvi pliiatsit, üks parema käega ja teine vasakuga. Kui teil on paremakäelised, kirjutab parema käega teie "mina" täiskasvanu ja vasakpoolse sõna võtab teie "mina" laps. Kui olete vasakukäeline, siis teete vastupidist.
Nüüd on see ainult teie ja teie sisemise lapse kohta. Kes räägib kõigepealt? Kuidas vestlus algab? Saadud vastused võivad olla ootamatud ja üllatavad.
Kuna olete leidnud oma sisemise lapse ja räägite temaga, on aeg nende kahe vahel suhted tekkida: Rääkige selle lapsega nii kaua, kui ta tahab, küsige temalt, mida ta vajab: andke talle seda, mida ta küsib. Kutsuge teda tema nime järgi (oma), öelge armsaid ja armastavaid sõnu, väljendage oma armastust, soovitage midagi. Ole isa, keda sa vajasid, kui sa olid selles vanuses.
Autor: Irina Parfénova - psühholoog
Kaanefoto: Evgeniy Azarenok
Allikas: http://genial.guru/
Jääme vanusesse, mil vajasime armastust
