New York, Ameerika Ühendriigid
New York, Ameerika Ühendriigid Tipposkused sotsiaalses ja emotsionaalses õppes, EXSEL, on pilootprojekt, mida on rakendatud viies New Yorgi linna 2. koolipiirkonna koolis. Päeval, mil EXSELi rakendama hakati, ei kujutanud keegi ette nende õppetundide olulisust pärast S-11. Järgmine artikkel koondab Tšiili Mauricio Miraglia kogemusi, kes töötab selle projekti kallal Columbia ülikooli õpetajakolledžist.
New York, 10. september 2001. Koit. Ecuadori poiss José on teel PS6 kooli. Sisse astudes tervitab ta kaaslast Linit ja ameeriklast ning astub seejärel keele- ja kommunikatsioonitundidesse.
Erinevalt teistest aegadest, kui ta on pidanud oma raamatu avama ja märkmeid tegema, palub õpetaja neil joonistada lipp, oma pere lipp. Poiss hakkab häbelikult. Siis ta erutub; 20 minutit, mille õpetaja talle andis, on möödunud, mõistmata seda.
Lipu valmistamisel mõtleb ta oma isale, emale, õdedele. Need, kes on koos temaga, ja need, kes jäid tema kodumaale ... Üldiselt räägivad õpilased ja vahetavad lippe.
Õpetaja tähistab oma klassis alanud tööd ja ... suhtlemist ja suhtlemist. Järgmises toas õpetavad nad ajalugu. Õpetaja üritab koos oma kolleegi ja ka nõustaja või "nõustajaga" panna lapsi lahti siduma inimese sõlme, nad ei oska rääkida ... neil on vaid oma žestid ja näokeel, et lahendada, kuidas üks grupist vabastada.
Need lapsed õpivad koos elama, paremini ja sügavamalt suhtlema, nad räägivad tunnetest, õnnestumistest ja ebaõnnestumistest. Kõige üllatavam on see, et kõik see juhtub õppekavas sukeldatuna: ajalootunnis, keeles, matemaatikas, loodusteadustes ja kõigis selle ainetes alates Kinderist kuni 5. klassini.
Seisame silmitsi New Yorgi linna avaliku koolide rajooni projektiga Excellence in Social and Emocional Learning (EXSEL).
Föderaalsete fondidega finantseerituna on EXSEL koolitanud enam kui kolmkümmend õpetajat emotsionaalsete oskuste ja strateegiate õpetamise programmi rakendamiseks, olemasolevasse õppekavasse lisatud viis emotsionaalset ja sotsiaalset oskust.
Sotsiaalse ja emotsionaalse intelligentsuse valdkonna uuringud näitavad, et on võimalik arendada paremat kogukonnatunnet ja saada paremaid akadeemilisi tulemusi "siis, kui pöörame tähelepanu oma laste emotsioonidele ja koostoimimisele". Seda tugevdab õpetajate, vanemate, laste ja nõustajate koordineeritud töö.
Esmane eesmärk on, et laps õpiks koos oma vanemate, õpetajate ja kogu koolikogukonnaga paremini seostama ennast ja teisi. Nii lihtne kui see ka ei kõla, kuid projekti peetakse USA-s teerajajaks.
EXSEL soovib siseneda õppekavasse, eriti ühiskonnaõpetuse ja keele alal lasteaia vahel kuni 5. põhikooli. Kuid mudeli tähendus ulatub kaugemale.
Praktikas leiab Holly Atkinson, üks projektis aktiivselt osalenud emadest, et on erandlik võimalus tugevdada ja tugevdada seda, mida lapsed oma kodus praegu koolis ja õppekava raames õpivad.
Hiinalinna PS 130 õpetaja Renny Fong ütleb, et alguses tundus emotsioonide õpetamine kummaline, ebaloomulik. Kuid pärast lühikest aega ja pärast ettevalmistustöökodades osalemist hakkas ta oma klassis rakendama programmi EXSEL. Ma ütlen, et see on aidanud tal olla parem õpetaja, luua paremad inimestevahelised suhted oma õpilaste ja endaga klassiruumis.
Projekti nõustaja Karen Mildener räägib, kuidas õpetaja tuppa tuli ja nägi, et õpilased polnud kodutöid teinud, ning esitas neile väljakutse ja ütles, et olen teiega väga ärritunud. Siis tõstis üks väike tüdruk käe ja vastas: sa pole meie peale vihane, pigem tunned pettumust!
Allikas : http://www.educarchile.cl/
Allikas : https://andreamartelsotomayor.wordpress.com/
Exsel: emotsionaalse kasvatuse kogemus koolis
